Flécher son solde de taxe d’apprentissage sur des chiffres

Que pouvez-vous vraiment choisir sur SOLTéA ?

Sur les 100 % de votre taxe d’apprentissage, 87 % financent automatiquement l’apprentissage via votre opérateur de compétences, sans que vous ayez à choisir un destinataire.

Les 13 % restants, le solde, se répartissent librement entre les écoles de votre choix sur la plateforme publique SOLTéA. C’est la seule partie de la taxe sur laquelle votre décision compte, et c’est celle que vise ce guide.

Beaucoup d’entreprises traitent cette répartition comme une formalité administrative déléguée au service paie ou au service RSE, sans lien avec la stratégie de recrutement campus. C’est un choix possible, mais qui laisse de côté un levier gratuit : orienter un budget déjà engagé vers les écoles qui vous recrutent réellement, plutôt que vers celles qui ont le plus insisté.

Qui, dans l’entreprise, devrait décider du fléchage ?

La décision revient souvent par défaut au service qui gère administrativement la taxe, sans consultation de l’équipe qui recrute réellement sur les campus. Ce découplage explique en partie pourquoi le fléchage suit parfois l’ancienneté de la relation avec une école plutôt que sa performance.

Impliquer le responsable relations écoles dans cette décision, ne serait-ce qu’une fois par an au moment de la campagne, aligne le fléchage du solde sur la même logique que le reste du budget de recrutement campus : vers les écoles qui produisent des recrutements, pas vers celles qui demandent en premier.

Dans une entreprise de taille plus importante, cette décision se prend parfois au niveau d’un groupe, sur plusieurs pays ou plusieurs sites. La même méthode s’applique alors localement : chaque site ou chaque pays réunit ses trois chiffres pour ses écoles, avant qu’une décision globale ne soit arbitrée.

Quels chiffres demander à chaque école avant de flécher ?

Trois chiffres suffisent à comparer vos écoles partenaires sur les résultats qu’elles vous donnent réellement, plutôt que sur leur ancienneté ou leur notoriété.

Chiffre	Ce qu’il vous dit
Coût par recrutement	Ce que chaque recrutement vous a coûté via cette école, tous frais confondus
Taux de conversion des stagiaires	Part des stagiaires ou alternants issus de cette école devenus des embauches
Profils disponibles	Le nombre d’étudiants qui correspondent réellement à vos postes ouverts l’année suivante

Comment demander ces chiffres à une école qui ne les fournit pas encore ?

Toutes les écoles ne calculent pas encore ces trois chiffres, ou pas dans ce format. Une demande simple, avec les trois questions posées explicitement (ce que vous avez investi cette année, combien de vos stagiaires ont été embauchés, combien d’étudiants correspondraient à vos postes l’an prochain), suffit à ouvrir la conversation, même si la réponse arrive incomplète la première fois.

Une école qui ne peut répondre à aucune des trois questions n’est pas nécessairement une mauvaise école partenaire : c’est un signal qu’elle n’a pas encore les moyens de le mesurer, ce qui vaut la peine d’être su avant de lui accorder la même part qu’à une école qui, elle, peut répondre en détail.

Comment répartir le solde entre plusieurs écoles ?

Une méthode simple : classer vos écoles partenaires sur ces trois chiffres, puis répartir le solde en proportion inverse du coût par recrutement, à profils disponibles comparables.

Une école qui affiche un coût par recrutement plus bas pour un volume de profils équivalent mérite une part plus importante qu’une école qui coûte plus cher pour un résultat similaire, même si cette seconde école a été la première à vous solliciter.

Cette méthode n’exclut pas de garder une petite part pour une école prometteuse mais encore jeune dans la relation, sans historique suffisant pour produire ces trois chiffres. L’essentiel est que cette part reste une décision consciente, pas le reliquat de ce qui n’a pas été réparti ailleurs.

Avant quelle date agir ?

La campagne 2026 sur SOLTéA s’ouvre fin mai et se clôture le 21 octobre 2026, avec deux périodes de versement aux écoles. Réunir vos trois chiffres avant l’ouverture de la campagne vous laisse le temps de comparer vos écoles au calme, plutôt que de flécher dans l’urgence des dernières semaines.

Un fléchage décidé dans la précipitation, la dernière semaine avant le 21 octobre, tend à reproduire la répartition de l’année précédente plutôt qu’à la remettre en question. Bloquer un créneau dès le printemps, avant l’ouverture de la campagne, pour demander les trois chiffres à vos écoles partenaires, change concrètement la qualité de la décision qui suit.